El pasado 15 de agosto de 2018 se realizó en el Teatro del Centro de Protección Instituto de Promoción Social y de manera exitosa, nuestro I Foro Institucional "Compartir Experiencias". En el evento, los Maestros fueron protagonistas al mostrar experiencias que viven y evidencian en su trabajo pedagógico con los estudiantes. El evento contó con la participación de los Maestros, representantes de los estudiantes, representantes del Centro de Protección y la Secrertaría de Educación. La asistencia de los padres de familia fue reducida porque coincidió con una crisis que se presentó en la Escuela de Patrulleritos y que requería su presención y exigencia frente a los entes gubernamentales. A continuación una síntesis de las ponencias.

Transversalidad del PRAE:

El proyecto presentado por las profesoras Leticia Pascagaza Díaz, Mercy Anaya y Jacqueline Ospina referente a la transversalidad del PRAE, evidencian como el trabajo por proyectos permite integrar el conocimiento, puesto que las disciplinas no se pueden concebir como islas. Ya los filósofos desde la antigüedad veían el conocimiento como uno solo en donde habían relaciones directas entre lo matemático, lo científico, lo técnico y lo artístico. 

Plan lector:

El proyecto presentado por los profesores Sonia Rojas, Andrés Riveros, Blanca Manrique, Lucía Urrego y Gilma Arévalo en torno al plan lector, muestra una excelente estrategia que han venido desarrollando durante 12 años. Se caracteriza porque la organización, la estructuración, la aplicación y los resultados obtenidos principalmente en los procesos de comprensión lectora. Se evidencia el compromiso de los maestros, los estudiantes y los padres de familia. La lectura es la principal fuente de información para la formación del conocimiento.

Educación inicial:

La ponencia sobre educación inicial de la profesora Zorayda Ramos se realizó para que todos conociéramos un poco más el proceso evolutivo que tiene la educación preescolar en el país. Es de resaltar que la red de educación inicial de Fusagasugá se ha convertido en un referente del Ministerio de Educación para instituciones oficiales y privadas. Es necesario generar espacios diferentes para los niños porque el trabajo que se realice con ellos son la base para su formación futura en la educación básica, media e incluso superior. El nuevo modelo parte de cuatro actividades rectoras: Experiencias artísticas, juego, literatura y exploración del medio. La propuesta pedagógica de educación inicial está planteando una serie de fundamentos que incidirán en la calidad educativa de todos porque parte de lo que necesitan aprender los estudiantes y de sus estilos de aprendizaje, en lugar de partir de la metodología del profesor quien se convierte en un orientador del proceso formativo. El maestro ya no es el centro, sino un nodo de referencia porque en muchas temáticas los estudiantes tienen su propio conocimiento y en algunas situaciones superiores a sus maestros.

Alcanzando utopías:

La ponencia Alcanzando Utopías presentada por las profesoras Luz Mila Suárez, Julia Pardo y Angélica Guevara, muestran las grandes dificultades que han tenido para realizar procesos formativos con estudiantes que presentan unas condiciones muy especiales en donde prima la inclusión y la generación de comportamientos y valores muy básicos. Los logros que se han alcanzado han sido gigantes y admirables, porque el contexto ha obligado a los maestros a reflexionar sobre su labor pedagógica y replantear completamente su trabajo. Aunque en un comienzo las maestras afirmaban que no tenían mucho por mostrar, quedó evidenciado que hay suficiente para crear no sólo una ponencia, sino toda una propuesta pedagógica que se puede convertir en un modelo pedagógico e innovación educativa.

Historia de la participación de los estudiantes:

La ponencia de la estudiante Elizabeth Cárdenas como presidenta del Consejo Estudiantil, habló sobre lo que ha sido la historia de la participación de los estudiantes en el desarrollo y en las problemáticas de la institución. Resaltan la importancia que ha tenido la actitud de escucha de los Maestros frente a las diferentes situaciones de los estudiantes y desde esta perspectiva, valores como la amistad, la comprensión, la tolerancia, la paciencia y la empatía son fundamentales desde una pedagogía de la resiliencia. Esta perspectiva es coherente con lo planteado por la profesora Zorayda y la profesora Julia en torno de dar prioridad a lo humano por encima de lo académico sin descuidarlo, y lograr que prevalezcan los procesos de aprendizaje sobre los procesos de enseñanza. Es importante resaltar a Elizabeth como líder, así como ella resaltó a la exalumna Janny Martínez.

Ideologías como elemento fundamental de la identidad:

En la ponencia de los profesores Ricardo Chicué y Diógenes Rodríguez plantearon desde la filosofía el concepto de ideologías como elemento fundamental de la identidad, siendo completamente coherente con los conceptos de diversidad e inclusión. Resalta la importancia de la integración de las áreas en las dimensiones y de cómo esta integración ha permitido replantear una metodología de escuela nueva en bachillerato que genera nuevas concepciones pedagógicas. Además, resalta las dificultades y cómo recursos como la biblioteca están subutilizados. También se resalta que los estudiantes son agrodescendientes y que provienen de entornos conflictivos que generan las condiciones especiales de la institución. Desde esta perspectiva, la pedagogía social y la resilencia como elementos fundamentales.

Muchas gracias a todos los maestros y estudiantes que realizaron aportes significativos en nuestro primer foro institucional.