Existen cuatro capacidades fundamentales que todo ser humano debe potenciar para desarrollar su inteligencia: toma de decisiones, solución de problemas, creatividad y pensamiento crítico. Es tarea de la Institución buscar las estrategias pedagógicas desde cada una de sus áreas y dimensiones para fortalecerlas en sus estudiantes. 

Decisiones en los seres vivos y el universo

Todos los seres vivos e incluso algunos sistemas del universo permanentemente toman decisiones que determinan lo que ocurrirá en un futuro, realizando así un proceso continuo de adaptación y evolución. Aunque para muchos sistemas no vivos y vivos que carecen de cerebro las decisiones son más bien respuestas a efectos y condiciones especiales del entorno, es evidente que en algún momento un río puede cambiar de cause, una estrella cambiar la intensidad de la radiación, una nube cambiar de posición o una planta orientar sus hojas y sus flores hacia el sol.

Los animales en mayor o menor conciencia también deciden de manera permanentemente. Por ejemplo un zancudo decide en qué parte picar a su víctima, un gato con qué juega, un perro si ladra o no, un pez si come o no come o un delfín si salta o no y en qué momento.

Decisiones en el ser humano

El ser humano, incluso desde el vientre de la madre, siempre está tomando decisiones y probablemente por las características de su cerebro, sea el animal que más decisiones asuma porque puede reflexionar, abstraer y representar su mundo exterior. Desde las actividades más cotidianas, hasta las políticas más complejas de una persona o de una sociedad, existe una total determinación e incidencia de las decisiones que se tomen. El camino que se traza cada persona depende única y exclusivamente de las decisiones que toma.

En este sentido es imprescindible tener claro y ser totalmente consciente que todas las decisiones sean grandes o pequeñas implican unas consecuencias que van desde lo más insignificante para la misma persona, hasta lo más trascendental para toda una sociedad. En consecuencia si se toman buenas decisiones, probablemente las consecuencias sean positivas y viceversa, si se toman malas decisiones, probablemente las consecuencias sean negativas. Esto no quiere decir que una consecuencia negativa sea totalmente inaceptable, puesto que gran parte de la experiencia y la madurez se adquiere de equivocarse y lograr un aprendizaje significativo a partir del error cometido. De hecho, los grandes logros siempre vienen acompañados de una larga historia de fracasos y errores causados por decisiones tomadas.

Formación en la toma de decisiones

Los niños y los jóvenes deben aprender a tomar decisiones asertivas en su vida y esto se logra con el acompañamiento de la familia y la orientación de los Maestros. Tal como se mencionó en el apartado anterior, es importante que ellos aprendan a experimentar y a reflexionar sobre las decisiones que se toman a todo nivel (académico, convivencial, personal, social, etc.) y que el padre de familia y el Maestro tengan la sabiduría necesaria para entender las razones y el contexto dentro de los cuales un estudiante tomó una u otra decisión.

Juan Carlos Serna Lòpez 

Para tener en cuenta...

Durante varios fines de semana muchos Maestros, administrativos, padres de familia y otras entidades que se han vinculado, han gastado días enteros y grandes esfuerzos personales y familiares para que nuestra Institución quede en óptimas y agradables condiciones para nuestros estudiantes. Se han pintado casi todos los salones, se han puesto tejas y vidrios, se han lavado y limpiado muchos espacios y se han sembrado plantas y adecuado jardines. Debemos tomar una de las más serias decisiones: ¡Cuidar nuestra Institución! Del cuidado de cada uno, depende el tiempo que nos duren bonitas las instalaciones. Quienes no lo hagan, tendrán drásticas sanciones acordes con el Manual de Convivencia.

Actividades para la semana

Lunes 25 de febrero: Clases normales en ambas jornadas. Formación al inicio de la jornada. En la mañana, ensayo para la visita que recibirá la Institución.

Martes 26 de febrero: Clases normales en ambas jornadas. En la mañana, ensayo para la visita que recibirá la Institución. Auditoría y asesoría de la Secretaría de Educación. Jornada Tarde reunión de Comité Pedagógico con funcionarios del Centro de Protección.

Miércoles 27 de febrero: Jornada Mañana: Visita de rectores de las demás instituciones, de la Secretaría de Educación y del Ministerio de Educación Nacional. Posteriormente, clases normales. Jornada Tarde: Clases normales. Jornada tarde: Inicio de debates de los candidatos a personería contraloría estudiantil.

Jueves 28 de febrero: Clases normales. 

Viernes 1 de marzo: Clases normales.

Muchas gracias y mil bendiciones