La inclusión y la calidad educativa:

Varios animales decidieron abrir una escuela en el bosque. Se reunieron y empezaron a elegir las materias que serían impartidas durante el curso. El pájaro insistió en que la escuela tuviera un curso de vuelo. El pez, que la natación fuera también incluida en el currículo. La ardilla creía que la enseñanza de subir en perpendicular en los árboles era fundamental. El conejo quería, de todas formas, que la carrera fuera también incluida en el programa de disciplinas de la escuela. Y así siguieron los demás animales, sin saber que cometían un gran error. Todas las sugerencias fueron consideradas y aprobadas. Era obligatorio que todos los animales practicasen todas las disciplinas.

Al día siguiente, empezaron a poner en práctica el programa de estudios. Al principio, el conejo salió magníficamente en la carrera; nadie corría con tanta velocidad como él. Sin embargo, las dificultades y los problemas empezaron cuando el conejo se puso a aprender a volar. Lo pusieron en una rama de un árbol, y le ordenaron que saltara y volara. El conejo saltó desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompió las dos piernas. No aprendió a volar y, además, no pudo seguir corriendo como antes. Al pájaro, que volaba y volaba como nadie, le obligaron a excavar agujeros como a un topo, pero claro, no lo consiguió. Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acabó rompiendo su pico y sus alas, quedando muchos días sin poder volar. Todo por intentar hacer lo mismo que un topo. La misma situación fue vivida por un pez, una ardilla y un perro que no pudieron volar, saliendo todos heridos.

Al final, la escuela tuvo que cerrar sus puertas. ¿Y saben por qué? Porque los animales llegaron a la conclusión de que todos somos diferentes. Cada uno tiene sus virtudes y también sus debilidades. Un gato jamás ladrará como un perro, o nadará como un pez.

Así son nuestros niños en el colegio. Todos tienen habilidades, fortalezas, capacidades, destrezas, debilidades y limitaciones diferentes y únicas. La escuela no es una fábrica que utiliza un molde para que todos salgan iguales. Una escuela de calidad debe preocuparse porque sus estudiantes potencien y desarrollen sus capacidades de acuerdo con sus posibilidades. Es cierto que existen algunas competencias, habilidades y conocimientos básicos que deben tener nuestros niños y jóvenes, pero lo ideal es que reciban lo que necesitan.

Algunas preguntas para tener en cuenta:

• ¿Qué pasa si un niño no entiende como los demás? Probablemente requiera una estrategia alternativa porque él aprende diferente.
• ¿Qué hago si tengo un niño que ya sabe todo lo que estamos trabajando con el grupo? Es una excelente noticia, porque por un lado me puede apoyar con los demás niños y por otro le puedo suministrar cosas complementarias para que avance más.
• ¿Qué pasa si un niño tiene alguna limitación muy fuerte como por ejemplo una discapacidad? No puedo exigirle igual. Debo ponerle actividades que él pueda desarrollar. No le regalo la nota, si no que le dejo cosas a su nivel.
• Pero si tengo 35 niños, ¿debo tener 35 estrategias diferentes? NOOOOO… Debo tener una sola estrategia pero que sea suficientemente flexible. Probablemente de esos 35 sólo unos dos o tres presenten dificultades y uno o dos estén muy avanzados. Siempre que planeo una actividad dejo claro lo que todos deben hacer, pero en mi seguimiento personal hago un pequeño ajuste para los que tienen dificultades y para los que son muy buenos.
• Pero si trabajo de esa manera, todos pasan y aprueban. Pues excelente. Ojalá la repitencia y la pérdida de año sea 0. Eso quiere decir que todos avanzaron y aprendieron.
• Bueno, ¿y cuando un estudiante no quiere hacer nada? Ahí está el reto del colegio: encontrar nuevas estrategias para conquistarlos.
• Pero eso implica mucho trabajo. Al comienzo mientras nos acostumbramos a tener unas arquitecturas didácticas flexibles y dinámicas.

Juan Carlos Serna López - Rector

Para tener en cuenta esta semana:

• Lunes 19 de febrero: Ingreso de estudiantes nuevos en la sede Promoción Social. Clases normales en la sede Escuela de Patrulleritos.
• Martes 20 de febrero: En la sede Promoción Social, reunión de padres de familia para informar la situación actual institucional y para elegir los padres representantes. Luego, clase con horario especial. Clases normales en la sede Escuela de Patrulleritos.
• Miércoles 21 de febrero: No hay clases por paro de docentes en la sede Promoción Social. Por confirmar en la sede Escuela de Patrulleritos.
• Jueves 22 de febrero: Clase normal en ambas sedes.
• Viernes 16 de febrero: Clase normal en ambas sedes. Elección de representantes de estudiantes y candidatos a personería en la sede Promoción Social. Presentación de candidatos a personería en la sede Escuela de Patrulleritos.

 Muchas gracias y mil bendiciones