Dimensiones en nuestro PEI

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) concibe al estudiante como un ser integral y multidimensional que requiere desde el punto de vista académico potenciar sus habilidades, capacidades y competencias que le permitan desenvolverse en otros espacios sociales, educativos o laborales y mejorar su calidad de vida. Teniendo en cuenta las condiciones iniciales de cada niño y adolescente que ingresa a la institución, el trabajo académico involucra tres pilares fundamentales: la afectividad, el aprendizaje y la disciplina, entendida esta última como la apropiación de las responsabilidades académicas.

Partiendo de las Inteligencias Múltiples propuestas por Howard Gardner y por las áreas obligatorias establecidas en la Ley General de Educación, en el PEI se han formulado siete dimensiones fundamentales que se deben potenciar en el estudiante. Estas son:

• Científica natural: Comprende competencias relacionadas con las ciencias naturales y el medio ambiente en lo referente al conocimiento científico, el entorno físico, el entorno vivo y la relación entre ciencia, tecnología y sociedad. Esta dimensión comprende el proyecto del medio ambiente que se enmarca en la enseñanza de la protección del ambiente, la ecología y la preservación de los recursos naturales. De esta manera se integran áreas y asignaturas que tratan lo Celular, lo Organísmico, lo Ecosistémico, lo Químico, lo Físico y lo Ecológico.
• Expresiva y corporal: Comprende competencias relacionadas con la educación física, la expresión corporal, los deportes y la expresión artística en lo referente a las técnicas del cuerpo, la condición física, el desarrollo motor, la lúdica motriz, el cuidado de sí mismo, los lenguajes corporales, la experiencia sensible intrapersonal, la experiencia sensible interpersonal, la experiencia sensible de interacción con las formas de la naturaleza y la experiencia sensible de interacción con la producción cultural. Es una dimensión muy relacionada con la creatividad y los centros de interés que se articulan con el proyecto de aprovechamiento del tiempo libre.
• Ética y personal: Comprende competencias relacionadas con la ética, la religión y la interacción con la sociedad en lo referente a la conciencia, la auto-confianza, la valoración de sí mismo, la autorregulación, la autorrealización, la identidad, el sentido de pertenencia, la empatía, la formación ciudadana, el cumplimiento de normas, la espiritualidad y la trascendencia. Es una dimensión que involucra el desarrollo de competencias ciudadanas, la educación vial y la educación sexual.
• Técnica y tecnológica: Comprende competencias relacionadas con el estudio de la naturaleza y evolución de la tecnología y la informática, la apropiación y uso de la tecnología, la solución de problemas con tecnología, la relación entre tecnología y sociedad y el emprendimiento. Es una dimensión que no se limita al uso de computadores, sino que parte del concepto de tecnología en lo referente al uso, apropiación, diseño y construcción de todo tipo de objetos a partir de problemas y necesidades que se han identificado. Desde esta dimensión se establecen las líneas del trabajo por proyectos que podrían desarrollarse desde las demás dimensiones.
• Analítica y matemática: Comprende competencias relacionadas con el pensamiento lógico, el pensamiento matemático, el pensamiento numérico, los sistemas numéricos, el pensamiento espacial, los sistemas geométricos, el pensamiento métrico, los sistemas métricos o de medidas, el pensamiento aleatorio, los sistemas de datos, el pensamiento variacional y los sistemas algebraicos y analíticos. Desde esta dimensión se establecen líneas de trabajo para la solución de problemas, el análisis de datos y la lógica que podría aplicarse en las demás dimensiones.
• Científica social: Comprende competencias relacionadas con el conocimiento social, las relaciones con la historia y la cultura, las relaciones espaciales y ambientales, las relaciones ético-políticas, la convivencia, la paz, la participación, la responsabilidad democrática, la pluralidad, la identidad territorial y la valoración de las diferencias. Desde esta dimensión se establecen los criterios y se lideran los proyectos de democracia y cátedra para la paz.
• Comunicativa: Comprende las competencias relacionadas con la producción textual, la comprensión e interpretación textual, la literatura, los medios de comunicación, la ética de la comunicación, los sistemas simbólicos y el uso del lenguaje, fortaleciendo de esta manera el desarrollo de las capacidades para hablar, escuchar, leer y escribir en español y en idioma extranjero. Desde esta dimensión se lideran proyectos tendientes al uso adecuado del lenguaje.

Juan Carlos Serna López

Para tener en cuenta:

• Entrega de evaluaciones finales: Todos los docentes deben entregar las preguntas de las evaluaciones finales a más tardar el viernes 9 de noviembre para la elaboración de los cuadernillos.
• Evaluaciones finales: Se aplicarán el miércoles 14 de noviembre. Ese día será dedicado única y exclusivamente a la aplicación de las pruebas.

Las actividades de la semana son:

• Martes 6 de noviembre: Clases normales en ambas sedes. 
• Miércoles 7 de noviembre: Clases normales en ambas sedes.
• Jueves 8 de noviembre: Clases normales en ambas sedes. 
• Viernes 9 de noviembre: Clases normales en ambas sedes. Entrega de evaluaciones finales a Rectoría.