Datos, información y conocimiento

Los datos no son información ni la información es conocimiento. Sin embargo, el conocimiento se forma a partir de la información estructurada y la información se forma a partir de datos organizados con sentido. En Noticas 021 hablamos sobre las Competencias TIC, resaltando que en el mundo actual y especialmente a nivel de los docentes, es imprescindible el manejo y la apropiación de las Tecnologías de la Información y la Comunicación a nivel tecnológico, pedagógico, comunicativo, investigativo y de gestión.

Sin embargo, muchos docentes e incluso padres de familia son migrantes digitales, es decir, nacieron antes que aparecieran las TIC, crecieron en una cultura diferente y aprendieron a utilizar los nuevos recursos incluso a partir de las enseñanzas de sus propios hijos o estudiantes. Para todas estas generaciones ha sido difícil entender las nuevas culturas, lenguajes y estilos de vida, mientras que los niños y los jóvenes actuales, que nacieron con o después de las TIC, son nativos digitales y como dice Rocío Rueda, vienen con el chip incorporado.

La sociedad actual nos bombardea permanentemente de datos y de informaciones falsas y verdaderas, buenas y malas, positivas y negativas, enriquecedoras y empobrecedoras. Es necesario que desde la casa y desde el colegio aprendamos a crecer como ciudadanos de una sociedad de la información y del conocimiento y para esto se requiere desarrollar habilidades específicas entre las que se encuentran:

- Tener claro lo que se necesita saber o conocer. Es decir, entender un problema o una necesidad.

- Seleccionar los medios más adecuados para encontrar la información.

- Buscar la información pertinente en los medios seleccionados.

- Definir criterios para decidir cuál información de la encontrada es útil y verídica.

- Organizar, clasificar y ordenar la información.

- Comprender y analizar la información encontrada.

- Procesar y sintetizar el conocimiento generado.

- En lo posible, producir y publicar nueva información.

Teniendo en cuenta que absolutamente todas las dimensiones del ser humano tienen relación con la información, estas habilidades se aplican a todas las áreas y disciplinas en todos los niveles. Lo fundamental aquí es lograr que los estudiantes planteen problemas y preguntas que no estén ya resueltas, porque la respuesta fácilmente la puede transcribir de la red. Es necesario que esos problemas y preguntas estén estructurados de tal manera que obliguen al niño o al joven a interrelacionar conceptos, a deducir y a inferir para que pueda construir su propio conocimiento y no empiece a memorizar datos sin sentido.

Pero también es muy importante que aprenda a discernir la información recibida, pues todo lo que está disponible en los medios de comunicación puede incluir de manera implícita o explícita mensajes que pueden afectar su desarrollo psicológico. Es muy importante que tanto padres de familia como maestras orienten a los niños y jóvenes en el análisis de la información que se consume.

Juan Carlos Serna López

Para tener en cuenta:

• Cartilla para la formación de los docentes en el tema de la energía: La Corporación para la Energía y el Medio Ambiente diseñó esta cartilla que puede servir de apoyo en el desarrollo de temáticas y actividades en ciencias naturales. Fue enviada al correo institucional de los profesores de primaria y de los profesores de la Dimensión Científica Natural para su respectivo análisis y utilización.
• Simulacros Pruebas SABER: En el Noticas 022 informamos que habíamos recibido los resultados de los simulacros de las pruebas SABER aplicadas a los estudiantes de los grados 3°, 5° y 9°. Nuevamente recordamos a todos los Maestros retomar estos resultados y aprovecharlos en el trabajo académico del cuarto periodo para fortalecer las debilidades encontradas.
• Noticas en el sitio Web: El informativo semanal Noticas que estaba siendo entregado en físico o a través de WhatsApp, está disponible en nuestro sitio Web www.insu.edu.co. El Noticas 022 (anterior) solo fue publicado en el sitio y fue leído únicamente ocho veces, lo que indica que muchos docentes no lo conocieron. Invitamos a nuestra comunidad educativa a que estemos pendientes de estas publicaciones porque contienen información relevante para la institución. 
• Respuestas de cartas enviadas por docentes de la sede Principal: Los docentes y administrativos de la sede principal con el apoyo de Rectoría, escribieron y firmaron cartas a la Secretaría de Educación y a la Personería Municipal para expresar y dar a conocer algunas situaciones de especial atención. Estas cartas fueron respondidas por las dos entidades y sus respuestas remitidas a los correos institucionales de los docentes. Por favor revisarlas. 

Las actividades de la semana son:

• Lunes 24 de septiembre: Clases normales en ambas sedes.
• Martes 25 de septiembre: Clases normales en ambas sedes. Los estudiantes de la sede Principal saldrán a las 12:00 m. para la realización de una actividad de integración.
• Miércoles 26 de septiembre: Clases normales en ambas sedes.
• Jueves 27 de septiembre: Clases normales en ambas sedes. Reunión de padres de familia en la sede Escuela de Patrulleritos de los grados transición, quinto (ambas sedes) y once (sede Principal) para decidir la empresa que tomará las fotografías que se entregarán el día del grado. Los estudiantes de grado quinto de la sede Patrulleritos ingresarán a las 8:00 am.
• Viernes 28 de septiembre: Clases normales en la sede principal. Realización de pijamada y actividad de amor y amistad en la sede Escuela de Patrulleritos.